APORTACIONES Y CARENCIAS DE LA BASE CURRICULAR COMÚN NACIONAL PARA EL DESARROLLO DE LA ALFABETIZACIÓN CORPORAL EN LA ENSEÑANZA PRIMARIA

Resumen

El presente trabajo tiene como objetivo responder a la pregunta de cómo se puede desarrollar la alfabetización corporal a partir del documento de referencia de la educación básica brasileña: la BNCC. Se trata de una investigación con un enfoque cualitativo, con objetivos exploratorios y descriptivos, llevada a cabo mediante un análisis documental. El corpus de análisis estuvo constituido por el capítulo «Introducción» de la BNCC y por las secciones relativas a la enseñanza de la Educación Física en la Educación Primaria. Este enfoque se justifica porque el proyecto de tesis al que está vinculado este trabajo tiene como tema central la alfabetización corporal en la Educación Primaria. El marco teórico utilizado para realizar el análisis fueron los atributos de la alfabetización corporal propuestos por Whitehead (2019). Como resultados, se señala la ausencia de la expresión «alfabetización corporal» en la BNCC, aunque los atributos de la alfabetización corporal están presentes de manera implícita. La importancia de las prácticas corporales y de la cultura corporal está presente a lo largo de las secciones analizadas, lo que se observa en la preocupación por qué enseñar; mientras que el reto de la alfabetización corporal radica en cómo desarrollarla, valorizando el proceso de formación humana. Estos debates cobran cada vez más importancia en un contexto en el que todos estamos cada vez más inmersos en la vida virtual.