A INDISCIPLINA E A PARTICIPAÇÃO DOS PAIS NA ESCOLA: COMO A FAMÍLIA ADMINISTRA A TRANSGRESSÃO DE MENINOS E MENINAS NA ESCOLA

Resumo

 A indisciplina escolar constitui uma problemática recorrente no cotidiano das instituições de ensino e envolve diferentes sujeitos, entre eles estudantes, profissionais da educação e famílias. Quando relacionada às questões de gênero, permite problematizar as expectativas socialmente construídas acerca dos comportamentos de meninos e meninas e as diferentes formas de responsabilização diante da transgressão das normas escolares. Este trabalho tem como objetivo compreender como as famílias administram situações de indisciplina envolvendo meninos e meninas no contexto escolar. Trata-se de uma pesquisa qualitativa e exploratória, desenvolvida a partir de pesquisa bibliográfica e observação direta do cotidiano da gestão de uma escola pública estadual localizada no município de Ouro Preto (MG), especialmente em situações nas quais familiares eram chamados à instituição em decorrência de comportamentos considerados indisciplinados. A análise dialoga com estudos sobre indisciplina, gênero e processos de socialização. As observações indicaram diferenças nas respostas familiares, com maior tendência à defesa e à justificativa dos comportamentos dos meninos e maior repreensão e culpabilização das meninas. Os resultados sugerem que expectativas de gênero podem atravessar as práticas familiares de administração da indisciplina.