A INFLUÊNCIA E CONTRIBUIÇÕES DO CRISTIANISMO NAS ABORDAGENS EDUCACIONAIS

Autores

  • Thatiane Oliveira Pita dos Santos Christian Business School
  • Rozineide Iraci Pereira da Silva Christian Business School

DOI:

https://doi.org/10.51891/rease.v12i9.28481

Palavras-chave:

Abordagens Pedagógicas. Cristianismo. Psicologia da Educação. Formação Humana Integral.

Resumo

O presente artigo investiga as influências e contribuições do Cristianismo nas principais abordagens pedagógicas da psicologia da educação, a saber: a tradicional, a comportamentalista, a humanista, a cognitivista e a sócio-cultural. A partir de revisão bibliográfica e análise documental, tendo como referência central a obra de Mizukami (1986), identificam-se pontos de contato entre os fundamentos teóricos de cada abordagem e os princípios cristãos como o discipulado, a transformação interior, o livre-arbítrio, a dignidade humana e a promoção da justiça social. Os resultados mostram que apesar das suas distintas linguagens científicas e filosóficas, as abordagens pedagógicas possuem heranças do cristianismo cuja tradição moldou a civilização ocidental. Conclui-se que a compreensão dessas relações significa adquirir uma visão mais completa do fenômeno educativo em contextos culturalmente marcados pelo Cristianismo.

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Biografia do Autor

Thatiane Oliveira Pita dos Santos, Christian Business School

Graduação em Direito pela Universidade Federal de Alagoas - UFAL e Mestranda em Ciências da Educação pela Christian Business School - CBS.

Rozineide Iraci Pereira da Silva, Christian Business School

PhD, Doutora em Ciências da Educação, Mestra em Ciências da Educação, Especialista em Escrita Científica Avançada, Psicopedagoga, Pedagoga, Professora do ensino superior e Professora orientadora da Christian Business School - CBS.

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Publicado

2026-09-16

Como Citar

Santos, T. O. P. dos, & Silva, R. I. P. da. (2026). A INFLUÊNCIA E CONTRIBUIÇÕES DO CRISTIANISMO NAS ABORDAGENS EDUCACIONAIS. Revista Ibero-Americana De Humanidades, Ciências E Educação, 12(9). https://doi.org/10.51891/rease.v12i9.28481