ASSENTADOS RURAIS: POLÍTICA E IDEAIS REPUBLICANOS EM CONTEXTO NÃO INSTITUCIONALIZADO

Autores

  • Bruno Jose Smek Unioeste
  • Fabrini UNESP

DOI:

https://doi.org/10.51891/rease.v12i8.26040

Palavras-chave:

Assentados Rurais. Engajamento Político. Política Não Institucionalizada. Reforma Agrária. Movimentos Camponeses.

Resumo

Este artigo investiga como as experiências e condições dos assentados rurais influenciam seu engajamento político e apreço condicional pelos ideais republicanos em contextos de política não institucionalizada. Focando nos assentamentos rurais do oeste do Paraná, a pesquisa explora as motivações e os fatores que moldam o comportamento político desses assentados, destacando sua participação em formas de política que se manifestam de acordo com suas necessidades e conveniências. Ao examinar a história das lutas pela terra e o papel de movimentos como o MST, o artigo oferece uma análise detalhada das dinâmicas entre política e reforma agrária no Brasil, contribuindo para um entendimento mais profundo das interações entre esses elementos. 

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Biografia do Autor

  • Bruno Jose Smek, Unioeste

    Mestrando em Desenvolvimento Rural Sustentável (PPG-DRS, Unioeste); Formação em Gerenciamento de Projetos - Gestão Pública pela Fundação Parque Tecnológico de Itaipu - FPTI (2019); Bacharel em Direito pela Faculdade Educacional de Medianeira (2019); Bacharel em Administração pela Universidade Anhanguera (2013).

  • Fabrini, UNESP

    Graduação: Geografia - Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras – 1988, Mestrado:Geografia - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, UNESP – 1996 Doutorado: Geografia - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, UNESP – 2002. Pós-Doutorado: Geografia Agrária - Universidad de La Habana Áreas de Atuação: Movimentos Sociais no Campo / Reforma Agrária.

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Publicado

2026-08-28

Como Citar

Smek, B. J., & Fabrini, J. E. (2026). ASSENTADOS RURAIS: POLÍTICA E IDEAIS REPUBLICANOS EM CONTEXTO NÃO INSTITUCIONALIZADO. Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação, 12(8), 1-12. https://doi.org/10.51891/rease.v12i8.26040

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