INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL NO ENSINO DE CIÊNCIAS: UMA EXPERIÊNCIA INTERATIVA COM CHATGPT E KAHOOT!

Resumo

Esse artigo buscou investigar o uso de práticas pedagógicas mediadas pela Inteligência Artificial (IA), especificamente o ChatGPT, no Ensino de Ciências, com ênfase nos conteúdos de Citologia, tendo como público-alvo os estudantes do 6º ano do Ensino Fundamental II. Teve como objetivo analisar de que maneira o ChatGPT pode contribuir como mediador no processo de construção do conhecimento, sem substituir o papel do professor. A metodologia adotada se deu com a divisão da turma em oito grupos com cinco estudantes, cuja tarefa foi a construção de perguntas relacionadas ao assunto proposto com auxílio da IA e, posteriormente, inseridas na plataforma Kahoot!. Os resultados evidenciaram que os estudantes desenvolveram habilidades cognitiva, como pensamento crítico, síntese e reformulação de ideias. Conclui-se que a integração da IA em práticas pedagógicas representa uma oportunidade para inovar o ensino de Ciências, fortalecendo a construção de saberes.