ASSISTÊNCIA DE ENFERMAGEM AO PACIENTE EM HEMODIÁLISE NA UTI ADULTO

Autores

  • Jacquelline Silva dos Santos Centro Universitário Redentor
  • Jeferson Severiano da Silva Faculdade novo Horizonte de Ipojuca

DOI:

https://doi.org/10.51891/rease.v12i4.25426

Palavras-chave:

Hemodiálise. Enfermagem. UTI.

Resumo

JA insuficiência renal aguda ou crônica em pacientes críticos frequentemente requer hemodiálise, procedimento de alta complexidade que demanda cuidados enfermeiros especializados. Este estudo teve como objetivo analisar a assistência de enfermagem ao paciente em hemodiálise na UTI adulto, identificando práticas, desafios e impactos na evolução clínica. Realizou-se uma revisão integrativa da literatura com busca em bases de dados nacionais e internacionais, incluindo publicações de 2024 a 2026. Foram selecionados 22 estudos que abordaram temas como planejamento do cuidado, monitorização, manejo de complicações e protocolos assistenciais. Os resultados evidenciaram que a enfermagem desempenha papel central na segurança do paciente, com intervenções que influenciam diretamente a eficácia do tratamento e a redução de intercorrências. Contudo, foram identificadas lacunas em relação à padronização de protocolos e à capacitação continuada da equipe. Conclui-se que a assistência enfermeira deve ser pautada em evidências científicas, com foco no cuidado integral e na implementação de estratégias que garantam a qualidade do atendimento aos pacientes críticos em hemodiálise.

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Biografia do Autor

Jacquelline Silva dos Santos, Centro Universitário Redentor

Enfermagem em Saúde da Mulher com habilitação em Ginecologia e obstetrícia. Centro Universitário Redentor (CUR).

Jeferson Severiano da Silva, Faculdade novo Horizonte de Ipojuca

Orientador. Mestre em Terapia Intensiva. Faculdade novo Horizonte de Ipojuca- Mestrado profissional em terapia intensiva (MPTI).

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Publicado

2026-04-15

Como Citar

Santos, J. S. dos, & Silva, J. S. da. (2026). ASSISTÊNCIA DE ENFERMAGEM AO PACIENTE EM HEMODIÁLISE NA UTI ADULTO. Revista Ibero-Americana De Humanidades, Ciências E Educação, 12(4), 1–10. https://doi.org/10.51891/rease.v12i4.25426