PODCAST COMO ESTRATÉGIA DE REVISÃO E RECUPERAÇÃO DA APRENDIZAGEM

Resumo

Investigou-se o podcast na educação, com foco em seu uso como estratégia de revisão e recuperação da aprendizagem por meio de episódios de retomada e reforço pós-aula. O problema que orientou o estudo foi: de que modo o podcast, organizado em episódios de “retomada” e reforço pós-aula, pôde contribuir para a revisão e a recuperação da aprendizagem no contexto educacional? O objetivo geral consistiu em analisar, a partir da literatura, o uso do podcast como estratégia pedagógica de revisão e recuperação da aprendizagem, com ênfase na proposição de episódios de retomada pós-aula. Adotou-se a pesquisa bibliográfica como metodologia, mediante seleção e análise de produções acadêmicas que discutiram o podcast em educação e suas potencialidades didáticas. No desenvolvimento, discutiram-se características do podcast, sua aplicabilidade em contextos remotos e híbridos, e princípios de planejamento de episódios voltados à retomada de conteúdos, incluindo foco em objetivos, linguagem clara, exemplificação e prática guiada articulada a atividades de acompanhamento. Nas considerações finais, concluiu-se que o podcast pôde contribuir para revisão e recuperação ao favorecer acesso flexível e reescuta, desde que planejado com intencionalidade didática, mediação docente e integração a tarefas formativas. Indicou-se a necessidade de estudos empíricos para avaliar implementações em diferentes áreas e níveis de ensino.