EL FIN DE LA OBLIGATORIEDAD DEL RÉGIMEN JURÍDICO ÚNICO: REFLEXIONES SOBRE LAS POSIBLES CONSECUENCIAS PARA LA EDUCACIÓN PÚBLICA

Autores/as

  • Ana Rita Leandro dos Santos UFBA
  • Cristiane de Andrade PROFEI – UEPG
  • Gabrielle Fernandes da Silva Gnoatto PROFEI – UEPG https://orcid.org/0009-0000-6975-0182
  • Marcleide Sá Miranda Oliveira Secretaria Estadual de Educação de Pernambuco
  • Marcos Martins Masutti UFRPE
  • Maria do Carmo Anciutti Trancoso da Motta PROFEI – UEPG
  • Roberto Remígio Florêncio UFBA https://orcid.org/0000-0003-3590-9022
  • Rosimeri Olekssin Scherbak PROFEI – UEPG

DOI:

https://doi.org/10.51891/rease.v12i2.24401

Palabras clave:

Capitalismo, Servicio público, RJU, Profesionales de la educación

Resumen

El presente artículo plantea cuestiones sobre las repercusiones que tendrá el fin de la obligatoriedad del Régimen Jurídico Único (RJU), ratificado por el Tribunal Supremo Federal en noviembre de 2024, en los servicios públicos y, en particular, en la educación pública. Para ello, se ha llevado a cabo un análisis cualitativo basado en una revisión bibliográfica y documental. Los resultados obtenidos demuestran que la contratación mediante regímenes distintos al estatutario supone un ataque a la función esencial del Estado de velar por el bien común y contribuye a la precarización de los servicios públicos y de la educación pública. A partir de ello, se concluye que la defensa del mantenimiento del RJU para la mayoría de los futuros funcionarios, sobre todo los del ámbito de la educación, se traduce en el mantenimiento de la supervivencia del Estado del Bienestar Social en la medida de lo posible dentro del marco de la sociedad capitalista, actuando como una barrera frente a la interferencia total del capital en las decisiones estatales.

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Biografía del autor/a

  • Ana Rita Leandro dos Santos, UFBA

    Mestra em Agronomia (UFBA) e professora no IF Sertão Pernambucano (IF Sertão PE).

  • Cristiane de Andrade, PROFEI – UEPG

    Mestranda em Educação Inclusiva (PROFEI–UEPG) e Professora na Secretaria Municipal de Educação de Imbituva- PR.

  • Gabrielle Fernandes da Silva Gnoatto, PROFEI – UEPG

    Mestranda em Educação Inclusiva (PROFEI–UEPG) e professora na Secretaria Municipal de Educação de Gravataí- RS.

  • Marcleide Sá Miranda Oliveira, Secretaria Estadual de Educação de Pernambuco

    Mestra  em  Gestão  e  Avaliação  (PPGP/CAED/UFJF) e professora na Secretaria  Estadual  de  Educação de Pernambuco- PE.

  • Marcos Martins Masutti, UFRPE

    Mestre em Agronomia (UFRPE) e professor em IF Sertão Pernambucano  (IF Sertão PE).

  • Maria do Carmo Anciutti Trancoso da Motta, PROFEI – UEPG

    Mestranda em Educação Inclusiva (PROFEI– UEPG) e professora na Secretaria Estadual de Educação do Paraná. 

  • Roberto Remígio Florêncio, UFBA

    Orientador. Doutor em Educação (UFBA) e professor no IF Sertão Pernambucano (IF Sertão PE).

  • Rosimeri Olekssin Scherbak, PROFEI – UEPG

    Mestranda  em  Educação  Inclusiva  (PROFEI–UEPG) e professora  na Secretaria  Municipal de  Educação  de Itaipulândia- PR.

Publicado

2026-02-24

Cómo citar

Santos, A. R. L. dos, Andrade, C. de, Gnoatto, G. F. da S., Oliveira, M. S. M., Masutti, M. M., Motta, M. do C. A. T. da, Florêncio, R. R., & Scherbak, R. O. (2026). EL FIN DE LA OBLIGATORIEDAD DEL RÉGIMEN JURÍDICO ÚNICO: REFLEXIONES SOBRE LAS POSIBLES CONSECUENCIAS PARA LA EDUCACIÓN PÚBLICA. Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação, 12(2), 1-18. https://doi.org/10.51891/rease.v12i2.24401

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