DESAFIOS E PERSPECTIVAS PARA A INCLUSÃO DE CRIANÇAS COM SÍNDROME DE DOWN NA REDE PÚBLICA MUNICIPAL DE ENSINO DE SÃO RAIMUNDO NONATO-PI

Resumo

A inclusão educacional de crianças com Síndrome de Down ainda se constitui em um desafio para os sistemas de ensino, apesar dos avanços legislativos e das discussões sobre educação inclusiva no Brasil. Nesse sentido, este artigo resulta de um estudo que objetivou analisar os desafios e as perspectivas da inclusão de crianças com Síndrome de Down na rede pública de ensino do município de São Raimundo Nonato-PI, a partir das percepções de gestores e professores que atuam diretamente com esses estudantes. A pesquisa adotou abordagem qualitativa, de caráter exploratório e descritivo, desenvolvida por meio de estudo de campo, utilizando entrevistas semiestruturadas com quatro docentes e três gestores da rede pública municipal, sendo os dados analisados por meio da técnica de análise de conteúdo. Os resultados indicam que, embora os participantes reconheçam a importância da inclusão escolar, ainda persistem barreiras estruturais e institucionais, como precariedade das escolas, ausência de materiais pedagógicos, falta de formação docente e manifestações capacitistas. Apesar disso, os profissionais buscam desenvolver estratégias pedagógicas adaptadas para favorecer a participação dos alunos. Conclui-se que a efetivação da inclusão requer investimentos em infraestrutura, formação docente e apoio institucional.