EFICIÊNCIA ADMINISTRATIVA E SUSTENTABILIDADE: DESAFIOS DA POLÍTICA NACIONAL DE RESÍDUOS SÓLIDOS NA INCLUSÃO SOCIOAMBIENTAL DOS CATADORES

Autores

  • Amélia Lorena Couto VENI UNIVERSITY
  • Ana Célia Querino UNAERP

DOI:

https://doi.org/10.51891/rease.v12i2.23947

Palavras-chave:

Resíduos Sólidos. Cooperativas de Catadores. Sustentabilidade. Inclusão Social.

Resumo

O presente estudo examina a relação entre eficiência administrativa, sustentabilidade ambiental e inclusão socioeconômica no contexto da Política Nacional de Resíduos Sólidos (PNRS). O objetivo foi analisar a atuação das cooperativas de catadores de materiais recicláveis, identificando os principais desafios e potencialidades relacionados à gestão eficiente dos resíduos sólidos e à promoção de práticas socioambientais sustentáveis, com foco na inclusão e valorização desses trabalhadores no contexto urbano. A metodologia adotada combina pesquisa bibliográfica e análise documental, com foco na legislação brasileira e em estudos recentes sobre o tema. Os resultados indicam que, embora a PNRS tenha estabelecido avanços significativos, como a formalização da participação dos catadores e a implementação de logística reversa, persistem desafios estruturais, sociais e econômicos que limitam a plena integração dessa categoria. Conclui-se que o fortalecimento das cooperativas, aliado a políticas públicas efetivas e à articulação entre governo, setor privado e sociedade, é essencial para consolidar a sustentabilidade ambiental e a inclusão social no gerenciamento de resíduos sólidos.

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Biografia do Autor

  • Amélia Lorena Couto, VENI UNIVERSITY

    Mestranda em ciências jurídicas na VENI UNIVERSITY.

  • Ana Célia Querino, UNAERP

    Doutorado em Direito.  UNAERP- Universidade de ribeirão preto - SP

     

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Publicado

2026-02-02

Como Citar

Couto, A. L., & Querino, A. C. (2026). EFICIÊNCIA ADMINISTRATIVA E SUSTENTABILIDADE: DESAFIOS DA POLÍTICA NACIONAL DE RESÍDUOS SÓLIDOS NA INCLUSÃO SOCIOAMBIENTAL DOS CATADORES. Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação, 12(2), 1-16. https://doi.org/10.51891/rease.v12i2.23947

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