O PAPEL DA GESTÃO ESCOLAR NA FORMAÇÃO E APOIO AOS PROFESSORES PARA INCLUSÃO DE ESTUDANTES COM TEA

Autores

  • Maria Antônia Barreiros de Moura Christian Business
  • Rozineide Iraci Pereira da Silva Christian Business School

DOI:

https://doi.org/10.51891/rease.v11i11.22114

Palavras-chave:

Gestão escolar. Inclusão. Transtorno do Espectro Autista. Formação docente. AEE.

Resumo

Este artigo discute como a gestão escolar organiza políticas, processos formativos e apoios pedagógicos para garantir a inclusão de estudantes com Transtorno do Espectro Autista, articulando liderança pedagógica, desenho universal para a aprendizagem, atendimento educacional especializado e desenvolvimento profissional docente de modo a transformar a cultura escolar, qualificar práticas e consolidar redes intersetoriais que assegurem participação, aprendizagem e pertencimento no cotidiano da escola, com base em referenciais nacionais e internacionais e em evidências sobre práticas eficazes no campo da educação inclusiva e do TEA.

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Biografia do Autor

Maria Antônia Barreiros de Moura, Christian Business

Mestranda em Ciências da Educação pela Christian Business. Graduada em Pedagoga pela Universidade Federal do Amazonas - UFAM. Professora da Rede Estadual do Amazonas.

Rozineide Iraci Pereira da Silva, Christian Business School

PhD,doutora em ciências da educação,mestra em ciências da educação, especialista em escrita avançada, psicopedagoga,pedagoga, Professora e orientadora da Christian Business School  - CBS. 

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Publicado

2025-11-06

Como Citar

Moura, M. A. B. de, & Silva, R. I. P. da. (2025). O PAPEL DA GESTÃO ESCOLAR NA FORMAÇÃO E APOIO AOS PROFESSORES PARA INCLUSÃO DE ESTUDANTES COM TEA. Revista Ibero-Americana De Humanidades, Ciências E Educação, 11(11), 1370–1383. https://doi.org/10.51891/rease.v11i11.22114

Edição

v. 11 n. 11 (2025): Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação — REASE

Seção

Artigos

Categorias

Licença

Atribuição CC BY