DESAFIOS E PERSPECTIVAS NA GARANTIA DE DIREITOS: A APLICAÇÃO DAS REGRAS DE BANGKOK PARA MULHERES PRIVADAS DE LIBERDADE NO BRASIL

Autores

  • Lorenna Vitória Rodrigues do Nascimento Centro Universitário Santo Agostinho
  • Maria Clara da Rocha Lima Centro Universitário Santo Agostinho
  • Wirna Maria Alves da Silva Centro Universitário Santo Agostinho

DOI:

https://doi.org/10.51891/rease.v11i4.18612

Palavras-chave:

Regras de Bangkok. Sistema prisional feminino. Direitos fundamentais.

Resumo

Esse artigo buscou estabelecer diretrizes para o tratamento de mulheres encarceradas, buscando assegurar condições humanizadas e adequadas para as necessidades específicas do gênero feminino no sistema prisional brasileiro. Para desenvolver a pesquisa, adotou-se a metodologia da pesquisa documental, baseada na análise de artigos científicos, doutrinas, textos legais, decretos e as Regras de Bangkok. O estudo aborda a evolução histórica das prisões femininas no Brasil, destacando a precariedade estrutural e a falta de políticas públicas voltadas para essa população, perpetuando a invisibilidade e a vulnerabilidade das mulheres encarceradas. Por fim, é enfatizado a necessidade de uma abordagem diferenciada para esse público, considerando suas particularidades e promovendo ações que garantam seus direitos fundamentais.

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Biografia do Autor

Lorenna Vitória Rodrigues do Nascimento, Centro Universitário Santo Agostinho

Estudante do curso de Direito do 9º período do Centro Universitário Santo Agostinho – UNIFSA.

Maria Clara da Rocha Lima, Centro Universitário Santo Agostinho

Estudante do curso de Direito do 9º período do Centro Universitário Santo Agostinho – UNIFSA.

Wirna Maria Alves da Silva, Centro Universitário Santo Agostinho

Professora do Centro Universitário Santo Agostinho – UNIFSA. 

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Publicado

2025-04-02

Como Citar

Nascimento, L. V. R. do, Lima, M. C. da R., & Silva, W. M. A. da. (2025). DESAFIOS E PERSPECTIVAS NA GARANTIA DE DIREITOS: A APLICAÇÃO DAS REGRAS DE BANGKOK PARA MULHERES PRIVADAS DE LIBERDADE NO BRASIL. Revista Ibero-Americana De Humanidades, Ciências E Educação, 11(4), 303–315. https://doi.org/10.51891/rease.v11i4.18612