O PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO DE CRIANÇAS COM TEA (TRANSTORNO DO ESPECTRO DO AUTISMO)

Resumo

O presente trabalho tem como objetivo apresentar, de forma sistematizada e organizada, os estudos realizados sobre as principais formas de alfabetizar crianças diagnosticadas com Transtorno do Espectro do Autismo assim como as problemáticas e desafios encontrados durante o processo. Ao longo deste artigo, será introduzido o histórico dos estudos e pesquisas do espectro autista, as características principais e seus diagnósticos, a repercussão destas características no processo de aprendizagem assim como as problemáticas e possíveis abordagens. Assim, a pesquisa colabora com o enriquecimento conceitual e incentiva o debate sobre os métodos existentes para uma efetiva alfabetização e inclusão da criança com TEA. Essa pesquisa é de cunho qualitativo, pois abordará aspectos relevantes para a alfabetização de crianças diagnosticadas com TEA, além de características e metodologias que facilitam esse processo. Desta forma espera-se que docentes e discentes tenham a possibilidade de novos métodos e facilidades para que o processo de alfabetização de crianças diagnosticadas com Transtorno do Espectro do Autismo seja eficaz e produtivo. Almeja-se, também, que o histórico e as principais características do Transtorno do Espectro do Autismo sejam mais estudados.