COMPETÊNCIAS PEDAGÓGICAS NA EDUCAÇÃO EM SAÚDE: AVALIAÇÃO DAS PERCEPÇÕES DOS DOCENTES UNIVERSITÁRIOS

Resumo

A formação pedagógica de docentes na área da saúde é essencial para garantir um ensino de qualidade integrando competências técnicas e pedagógicas. Este estudo investiga as percepções dos docentes sobre suas competências pedagógicas, destacando lacunas e áreas de aprimoramento. Objetivo: Analisar as percepções dos docentes da área da saúde sobre suas competências pedagógicas com foco nas habilidades necessárias para o exercício da docência, visando identificar lacunas formativas e propor recomendações para o aprimoramento dos programas de formação docente. Materiais e Métodos: O estudo foi realizado em uma instituição pública de ensino superior em Goiás, com a participação de 55 docentes de cursos da área da saúde. Foi utilizada uma abordagem mista, combinando métodos quantitativos e qualitativos. Os dados foram coletados por meio de um questionário atitudinal do tipo Likert, estruturado em três dimensões: Formação Pedagógica, Competência Docente, e Aspectos Institucionais da Formação Docente. Resultados: Os resultados indicaram uma média geral de 3,00 nas percepções dos docentes, com destaque positivo para a comunicação eficaz (média de 3,60) e a adaptação pedagógica (média de 3,56). No entanto, foram identificadas lacunas significativas na integração de novas metodologias pedagógicas (média de 2,33) e na aplicação prática dos conhecimentos pedagógicos. Conclusão: A pesquisa revelou disparidades nas percepções de competências entre docentes com diferentes níveis de experiência. Conclui-se que há uma necessidade urgente de políticas institucionais que promovam uma formação docente contínua e integrada, equilibrando o conhecimento técnico com as competências pedagógicas para enfrentar os desafios do ensino superior na área da saúde.