ENSINO E FORMAÇÃO EM ENFERMAGEM: DESAFIOS PARA A INCORPORAÇÃO DO DEBATE SOBRE GÊNERO E DIVERSIDADE

Resumo

O presente estudo teve como objetivo compreender as percepções de docentes do curso de Enfermagem acerca das temáticas de diversidade sexual e de gênero, tomando como referencial que o curso tem como direcionamento  uma atuação que visa promover o respeito e cuidados à todas as pessoas atendidas. Trata-se de uma pesquisa de natureza qualitativa e exploratória, realizada com docentes de Enfermagem de uma instituição privada de ensino superior. Para a coleta de dados utilizou-se questionário on-line composto por questões objetivas e dissertativas. Os resultados foram organizados em cinco categorias temáticas e, em sua maioria, os participantes reconhecem a relevância da temática para a formação acadêmica e para o desenvolvimento de práticas educativas mais inclusivas no curso de Enfermagem. Entretanto, os dados também indicaram a permanência de lacunas formativas relacionadas à abordagem da diversidade sexual e de gênero no contexto do ensino superior em saúde. Além disso, parte dos docentes demonstrou insegurança quanto ao desenvolvimento de estratégias pedagógicas inclusivas voltadas ao trabalho com a temática na formação em Enfermagem. Os achados reforçam a importância de ampliar discussões e ações formativas voltadas à diversidade sexual e de gênero nos cursos de graduação. Dessa maneira, concluiu-se que os resultados apresentados evidenciam a necessidade de aprofundar o debate sobre diversidade sexual e de gênero na formação em saúde, considerando a importância da qualificação docente para o desenvolvimento de práticas pedagógicas mais seguras, coerentes e alinhadas às demandas contemporâneas do ensino superior em Enfermagem e às discussões sobre direitos humanos na atualidade.