FORMAÇÃO DE PROFESSORES: DESAFIOS E OPORTUNIDADES

Autores

  • Daniely do Rosário Universidade Tuiuti do Paraná,Universidade Tuiuti do Paraná
  • Andreia Freitas de Araújo UNEATLANTICO
  • Cleberson Cordeiro de Moura Facultad Interamericana de Ciencias Sociales
  • Dantas Campostrini Vieira Must University
  • Eloisa Correia de Lima Silva World University Ecumenical
  • Joelson Barreto Silva  Facultad Interamericana de Ciencias Sociales

DOI:

https://doi.org/10.51891/rease.v10i7.14952

Palavras-chave:

Formação de Professores. Tecnologia Educacional. Competências Socioemocionais. Diversidade Cultural. Políticas Educacionais.

Resumo

A formação de professores no Brasil enfrenta desafios complexos em um contexto de rápidas transformações sociais, tecnológicas e econômicas. Este artigo analisa criticamente esse cenário, explorando tanto os obstáculos quanto as oportunidades emergentes. Examinar-se os desafios contemporâneos, como currículos desalinhados e saúde mental dos docentes, e as potencialidades das tecnologias digitais na promoção de uma educação inclusiva. O estudo também aprofunda a importância crescente das competências socioemocionais e culturais, essenciais em um país tão diverso. Por fim, analisa-se como políticas públicas inovadoras e parcerias intersetoriais estão redesenhando a formação docente. A pesquisa revela que, embora os desafios sejam substanciais, iniciativas criativas em tecnologia, bem-estar emocional, sensibilidade cultural e colaboração multissetorial estão mudando a preparação dos educadores, pavimentando o caminho para uma educação equitativa e humana no Brasil.

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Biografia do Autor

  • Daniely do Rosário, Universidade Tuiuti do Paraná,Universidade Tuiuti do Paraná

    Doutoranda em Educação, Universidade Tuiuti do Paraná.

  • Andreia Freitas de Araújo, UNEATLANTICO

     Máster en Educacion, Universidad Europea del Atlantico (UNEATLANTICO).

  • Cleberson Cordeiro de Moura, Facultad Interamericana de Ciencias Sociales

    Doutorando em Ciências da Educação, Facultad Interamericana de Ciencias Sociales (FICS)

  • Dantas Campostrini Vieira, Must University

    Mestrando em Psicologia Organizacional, Must University (MUST).

  • Eloisa Correia de Lima Silva, World University Ecumenical

    Mestranda em Ciências da Educação, World University Ecumenical (WUE).

  • Joelson Barreto Silva,  Facultad Interamericana de Ciencias Sociales

    Mestrando em Ciências da Educação,  Facultad Interamericana de Ciencias Sociales (FICS)

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Publicado

2024-07-16

Edição

v. 10 n. 7 (2024): Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação- REASE

Seção

Artigos

Categorias

Licença

Atribuição CC BY

 

Como Citar

Rosário, D. do, Araújo, A. F. de, Moura, C. C. de, Vieira, D. C., Silva, E. C. de L., & Silva, J. B. (2024). FORMAÇÃO DE PROFESSORES: DESAFIOS E OPORTUNIDADES. Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação, 10(7), 1768-1785. https://doi.org/10.51891/rease.v10i7.14952

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