CANTOR NA SALA DE AULA: TRANSFORMANDO CONCEITOS ABSTRATOS EM FERRAMENTAS PARA O ENSINO DE MATEMÁTICA

Autores

DOI:

https://doi.org/10.51891/rease.v10i5.13898

Palavras-chave:

Ensino de matemática. Conjuntos de Cantor. Base Ternária.

Resumo

O presente estudo se debruça sobre a potencialidade da teoria abstrata dos conjuntos com base ternária como um instrumento pedagógico capaz de elucidar conceitos matemáticos intrincados de maneira mais palpável e intuitiva. Embora possa, a princípio, aparentar desconexão com a realidade concreta, o método dos conjuntos com base ternária demonstra significativa pertinência em múltiplos domínios da matemática. Ao perscrutar conjuntos infinitos e suas propriedades no contexto da base ternária, descortina-se a oportunidade de explorar uma compreensão mais aprofundada e abrangente de diversas temáticas, abarcando a noção de infinito, desmistificando a abstração percebida e desvelando a elegância intrínseca à matemática. Será evidenciado que a abordagem dos conjuntos com base ternária, marcada por sua ênfase no raciocínio lógico e rigoroso, pode enriquecer substancialmente a experiência educacional, proporcionando aos discentes um alicerce robusto no estudo de variados conceitos nas séries iniciais do ensino fundamental.

Biografia do Autor

Thiago Santos, Universidade Federal de Ouro Preto

Doutor em Matemática. Professor Associado na Universidade Federal de Ouro Preto (UFOP). Membro do Grupo Estudos em Ensino de Matemática (GEEM). Lattes: http://lattes.cnpq.br/6151202558192410 Orcid: https://orcid.org/0000-0002-2435-2786.

Luiz Gustavo de Oliveira Carneiro, Universidade Federal de Ouro Preto

Doutor em Matemática. Professor na Universidade Federal de Ouro Preto (UFOP). Membro do Grupo Estudos em Ensino de Matemática (GEEM). Lattes: http://lattes.cnpq.br/6376736788409767. Orcid: https://orcid.org/0009-0005-4526-0580. 

Gustavo de Souza, Universidade Federal de Ouro Preto

Doutor em Física. Professor na Universidade Federal de Ouro Preto (UFOP). Membro do Grupo Estudos em Ensino de Matemática (GEEM). Lattes: http://lattes.cnpq.br/1982291012091908. Orcid: https://orcid.org/0000-0003-4054-3184. 

Downloads

Publicado

2024-05-09

Como Citar

Santos, T., Carneiro, L. G. de O., & Souza, G. de. (2024). CANTOR NA SALA DE AULA: TRANSFORMANDO CONCEITOS ABSTRATOS EM FERRAMENTAS PARA O ENSINO DE MATEMÁTICA. Revista Ibero-Americana De Humanidades, Ciências E Educação, 10(5), 1789–1796. https://doi.org/10.51891/rease.v10i5.13898