INTERVENÇÕES NUTRICIONAIS NO TRATAMENTO DA OBESIDADE PEDIÁTRICA: UMA REVISÃO SISTEMÁTICA

Autores

  • Eduarda de Sousa Antunes Caldeira Universidade Nove de Julho-UNINOVE
  • Kethlen Torres Cavinato Universidade Nove de Julho-UNINOVE
  • Bruna Amélia de Oliveira Coelho Universidade Federal de Minas Gerais-UFMG
  • Alexandre Aniceto Rodrigues Universidade Federal de Alfenas – Unifal
  • Letícia de Mariz Moura Universidade Nacional de Rosario UNR

DOI:

https://doi.org/10.51891/rease.v10i5.13817

Palavras-chave:

Obesidade pediátrica. Intervenção nutricional. Crianças. Tratamento e revisão sistemática.

Resumo

A obesidade pediátrica tem emergido como um desafio de saúde pública global, com suas complicações associadas apresentando impactos significativos na saúde a longo prazo das crianças. Intervenções nutricionais desempenham um papel crucial no manejo dessa condição, visando promover hábitos alimentares saudáveis desde a infância, e potencialmente prevenir complicações metabólicas e cardiovasculares no futuro. Uma revisão sistemática da literatura sobre intervenções nutricionais na obesidade pediátrica oferece insights valiosos para orientar práticas clínicas e políticas de saúde pública. Objetivo: O objetivo desta revisão sistemática é analisar criticamente as intervenções nutricionais aplicadas no tratamento da obesidade pediátrica, com foco na eficácia, segurança e viabilidade dessas abordagens, a fim de fornecer evidências robustas para orientar estratégias de manejo clínico e intervenções de saúde pública. Metodologia: Utilizando o checklist PRISMA, esta revisão sistemática incluiu artigos publicados nos últimos 10 anos, obtidos das bases de dados PubMed, Scielo e Web of Science. Os descritores utilizados foram "obesidade pediátrica", "intervenção nutricional", "crianças", "tratamento" e "revisão sistemática". Os critérios de inclusão abrangiam estudos que investigaram intervenções nutricionais em crianças com obesidade, com análise de desfechos relacionados ao peso corporal, composição corporal e fatores de risco cardiometabólicos. Os critérios de exclusão envolviam estudos não relacionados ao tema, revisões narrativas e estudos com amostras exclusivamente adultas. Resultados: Os resultados desta revisão destacaram diversas abordagens nutricionais empregadas no tratamento da obesidade pediátrica, incluindo restrição calórica, modificações na dieta, intervenções comportamentais e educação nutricional. Evidências sugerem que intervenções multifacetadas, com foco na mudança de estilo de vida, tendem a ser mais eficazes a longo prazo. Além disso, estratégias personalizadas, adaptadas às necessidades individuais da criança e de sua família, demonstraram melhores resultados. Conclusão: Esta revisão sistemática ressalta a importância das intervenções nutricionais no tratamento da obesidade pediátrica, enfatizando a necessidade de abordagens integradas e personalizadas para melhorar os resultados a longo prazo. A implementação de estratégias eficazes no âmbito clínico e políticas de saúde pública pode desempenhar um papel fundamental na mitigação do impacto crescente da obesidade infantil na saúde global.

Biografia do Autor

Eduarda de Sousa Antunes Caldeira, Universidade Nove de Julho-UNINOVE

Acadêmica de Medicina, Universidade Nove de Julho-UNINOVE.

Kethlen Torres Cavinato, Universidade Nove de Julho-UNINOVE

Acadêmica de Medicina Universidade Nove de Julho-UNINOVE-SBC.

Bruna Amélia de Oliveira Coelho, Universidade Federal de Minas Gerais-UFMG

Acadêmica de Medicina, Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG).

Alexandre Aniceto Rodrigues, Universidade Federal de Alfenas – Unifal

Médico, Universidade Federal de Alfenas – Unifal. 

Letícia de Mariz Moura, Universidade Nacional de Rosario UNR

Médico Universidade Nacional de Rosario UNR.

Downloads

Publicado

2024-05-06

Como Citar

Caldeira, E. de S. A., Cavinato, K. T., Coelho, B. A. de O., Rodrigues, A. A., & Moura, L. de M. (2024). INTERVENÇÕES NUTRICIONAIS NO TRATAMENTO DA OBESIDADE PEDIÁTRICA: UMA REVISÃO SISTEMÁTICA. Revista Ibero-Americana De Humanidades, Ciências E Educação, 10(5), 760–771. https://doi.org/10.51891/rease.v10i5.13817