DAS INFLUÊNCIAS AOS TEXTOS: A RECONFIGURAÇÃO DAS POLÍTICAS DE FORMAÇÃO CONTINUADA NA REDE MUNICIPAL DE ENSINO DE PORTO ALEGRE

Resumo

Este artigo analisa como as redes de influência das políticas educacionais da atual gestão da Secretaria Municipal de Educação de Porto Alegre (2025-2026) se articulam à produção de textos que reconfiguram as políticas de formação continuada de professores da Rede Municipal de Ensino de Porto Alegre. A pesquisa documental concentra-se no período entre 2025 e 2026 e mobiliza a abordagem do ciclo de políticas, com ênfase nos contextos de influência e de produção de textos. Foram analisados documentos legais e institucionais, pronunciamentos públicos, redes sociais e matérias jornalísticas. No contexto de influência, identificamos atores públicos, organizações do terceiro setor, think tanks e movimentos de advocacy associados a concepções de eficiência, inovação, profissionalização, evidências e gestão por resultados. No contexto de produção de textos, essas concepções são recontextualizadas em iniciativas como a GEDUC, a EFCE e o PROFORCE. As análises indicam a passagem de uma dispersão das responsabilidades formativas para uma recentralização institucional da formação continuada. Concluímos que essa retomada combina investimentos em qualificação profissional com mecanismos gerenciais de responsabilização, intensificação e regulação do trabalho docente.