SILENCIAMENTOS E RESISTÊNCIAS: CULTURAS JUVENIS E ESCOLA EM DISPUTA

Resumo

Este artigo propõe uma reflexão crítica sobre a relação entre juventude, cultura e escola, a partir de uma pesquisa exploratória e do arcabouço teórico que reconhece os jovens como sujeitos sociais e produtores de cultura. Partindo do entendimento de que a escola ainda opera, em muitos contextos, sob uma lógica de silenciamento das expressões juvenis, busca-se compreender como as culturas juvenis podem ser legitimadas no cotidiano escolar como forma de fortalecer a formação integral e o protagonismo juvenil. A pesquisa combinou referencial bibliográfico com levantamento de dados via questionário aplicado aos discentes do Mestrado Profissional em Educação Profissional e Tecnológica (ProfEPT). Os resultados apontam tensões, mas também experiências exitosas que indicam a possibilidade de uma educação mais dialógica, inclusiva e significativa.