SILENCIAMIENTOS Y RESISTENCIAS: CULTURAS JUVENILES Y ESCUELA EN DISPUTA

Resumen

Este artículo propone una reflexión crítica sobre la relación entre juventud, cultura y escuela, basada en una investigación exploratoria y en el marco teórico que reconoce a los jóvenes como sujetos sociales y productores de cultura. Partiendo de la comprensión de que la escuela sigue operando, en muchos contextos, bajo una lógica de silenciar las expresiones juveniles, busca comprender cómo las culturas juveniles pueden legitimarse en la vida diaria escolar como una forma de fortalecer la educación integral y el protagonismo juvenil. La investigación combinó la referencia bibliográfica con la recopilación de datos mediante cuestionario aplicado a estudiantes del Máster Profesional en Educación Profesional y Tecnológica (ProfEPT). Los resultados apuntan a tensiones, pero también a experiencias exitosas que muestran la posibilidad de una educación más dialogada, inclusiva y significativa.