LIÇÕES DE AUTONOMIA: O PAPEL DA EDUCAÇÃO FORMAL NA LIBERTAÇÃO DAS MULHERES

Autores

DOI:

https://doi.org/10.51891/rease.v12i8.29543

Palavras-chave:

Educação. Liberdade. Conhecimento.

Resumo

Esse artigo objetiva compreender a relevância da educação formal para a liberdade das mulheres destacando as experiências e vivências das participantes da pesquisa. O aporte metodológico foi constituído de pesquisa qualitativa, bibliográfica e entrevistas semiestruturadas com doze mulheres. Para tanto, partimos do princípio de que as mulheres analisadas nesta pesquisa são originárias de estados diferentes, vêm de famílias diferentes e, portanto, podem divergir em alguns questionamentos sobre a educação, se ela realmente é libertadora e se a educação liberta. Os resultados da pesquisa indicam que os movimentos feministas contribuíram para uma maior igualdade, liberdade, cidadania e participação da mulher na sociedade e que a educação é um princípio para a liberdade, para o trabalho e para a independência financeira das mulheres. Além disso, as mulheres entrevistadas   evidenciam que a educação não é o único caminho para a liberdade embora seja um caminho para a construção do conhecimento, que por sua vez, leva à liberdade.

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Biografia do Autor

Marcos Clair Bovo, Universidade Estadual do Paraná

Doutor em Geografia pela Universidade Estadual Paulista. Professor do Departamento de Geografia e do Programa de Pós-Graduação Sociedade e Desenvolvimento da Universidade Estadual do Paraná- Campus de Campo Mourão.

Úrsula Tostes da Silva, Universidade Estadual do Paraná

Mestra em Sociedade e Desenvolvimento pela Universidade Estadual do Paraná- Campus Campo Mourão. Professora da Educação Básica do Estado do Paraná. 

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Publicado

2026-08-14

Como Citar

Bovo, M. C., & Silva, Úrsula T. da. (2026). LIÇÕES DE AUTONOMIA: O PAPEL DA EDUCAÇÃO FORMAL NA LIBERTAÇÃO DAS MULHERES. Revista Ibero-Americana De Humanidades, Ciências E Educação, 12(8), 1–15. https://doi.org/10.51891/rease.v12i8.29543