LECCIONES DE AUTONOMÍA: EL PAPEL DE LA EDUCACIÓN FORMAL EN LA LIBERACIÓN DE LA MUJER

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.51891/rease.v12i8.29543

Palabras clave:

Educación. Libertad. Conocimiento.

Resumen

Este artículo objetiva comprender la relevancia de la educación formal para la libertad de las mujeres destacando las experiencias y vivencias de las participantes de la investigación. El aporte metodológico fue constituido de investigación cualitativa, bibliográfica y entrevistas semiestructuradas con doce mujeres. Para tanto, partimos del principio de que las mujeres analizadas en esta investigación son originarias de estados diferentes, vienen de familias diferentes y, por lo tanto, pueden diferir en algunos cuestionamientos sobre la educación, si ella realmente es liberadora y si la educación liberta. Los resultados de la investigación indican que los movimientos feministas contribuyeron a una mayor igualdad, libertad, ciudadanía y participación de la mujer en la sociedad y que la educación es un principio para la libertad, para el trabajo y para la independencia financiera de las mujeres. Además, las mujeres entrevistadas evidencian que la educación no es el único camino para la libertad aunque sea un camino para la construcción del conocimiento, que a su vez, lleva a la libertad.

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Biografía del autor/a

Marcos Clair Bovo, Universidade Estadual do Paraná

Doutor em Geografia pela Universidade Estadual Paulista. Professor do Departamento de Geografia e do Programa de Pós-Graduação Sociedade e Desenvolvimento da Universidade Estadual do Paraná- Campus de Campo Mourão.

Úrsula Tostes da Silva, Universidade Estadual do Paraná

Mestra em Sociedade e Desenvolvimento pela Universidade Estadual do Paraná- Campus Campo Mourão. Professora da Educação Básica do Estado do Paraná. 

Publicado

2026-08-14

Cómo citar

Bovo, M. C., & Silva, Úrsula T. da. (2026). LECCIONES DE AUTONOMÍA: EL PAPEL DE LA EDUCACIÓN FORMAL EN LA LIBERACIÓN DE LA MUJER. Revista Ibero-Americana De Humanidades, Ciências E Educação, 12(8), 1–15. https://doi.org/10.51891/rease.v12i8.29543