MODELOS PEDAGOGICOS FACILITADORES DAS APREDIZAGENS SIGNIFICATIVAS DOS ALUNOS: UM ESTUDO NO COMPLEXO ESCOLAR BG 1008, BENGUELA, ANGOLA.

Resumo

O presente trabalho tem como propósito analisar os modelos pedagógicos no processo de ensino aprendizagem nos alunos da 6ª classe do Complexo Escolar BG 1008 de Benguela, Angola, cujo intuito é mostrar a sua influência enquanto facilitadores das aprendizagens significativas e mediante o seguinte problema de investigação: que análise pode ser feita sobre os modelos pedagógicos enquanto facilitadores das aprendizagens significativas dos alunos da 6ª classe do Complexo Escolar BG 1008 de Benguela, Angola? Na abordagem teórica debruçamos aspetos relativos aos modelos pedagógicos, a caracterização, as teorias, assim como os fatores que inviabilizam a aprendizagem significativa. A pesquisa é analítico-descritivo com abordagem quali-quantitativa que, para o alcance dos objetivos foram utilizados métodos analítico-sintético, indutivo-dedutivo, pesquisa bibliográfica, e o inquérito por questionário enquanto técnica de recolha de dados. Os resultados demonstram que os modelos pedagógicos centrados no aluno, particularmente o modelo educacional-construtivista, apresentam maior potencial para promover aprendizagens significativas, evidenciando que os alunos aprendem melhor quando participam ativamente das atividades e o professor assume o papel de mediador e facilitador da aprendizagem. Conclui-se que os modelos pedagógicos facilitam e contribuem efetivamente para o desenvolvimento de aprendizagens significativas, mais sólidas, duradouras e relevantes para os alunos.