EXPANSÃO, ACESSO E PERMANÊNCIA NAS INSTITUIÇÕES FEDERAIS DE ENSINO DE ALAGOAS: ANÁLISE DAS TRAJETÓRIAS DISCENTES NO CENÁRIO PÓS-REUNI (2020-2024)

Resumo

A expansão do ensino superior público federal no Brasil, intensificada a partir dos anos 2000, redefiniu o acesso à universidade, especialmente em regiões historicamente marcadas por desigualdades socioeconômicas, como o estado de Alagoas. Nesse contexto, o Programa de Apoio a Planos de Reestruturação e Expansão das Universidades Federais (REUNI) constituiu-se como um marco das políticas de democratização do acesso, ao promover a ampliação de vagas, a interiorização das instituições e a reorganização acadêmica. O presente artigo analisa a dinâmica de acesso, permanência e evasão no ensino superior público federal em Alagoas, no período pós-REUNI (2020–2024), a partir dos dados do Censo da Educação Superior do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (INEP). A pesquisa adota abordagem quantitativa, de natureza descritiva, com análise comparativa dos indicadores de trajetória discente da Universidade Federal de Alagoas (UFAL) e do Instituto Federal de Alagoas (IFAL). Os resultados evidenciam que, embora a expansão do acesso esteja consolidada, persistem elevados índices de evasão acumulada e taxas de conclusão estruturalmente insuficientes, revelando fragilidades nas políticas de permanência estudantil. Conclui-se que a efetiva democratização do ensino superior público em Alagoas demanda o fortalecimento de políticas integradas de permanência, capazes de enfrentar as desigualdades socioeconômicas e assegurar trajetórias acadêmicas completas.