SEQUÊNCIA DIDÁTICA INVESTIGATIVA PARA O ENSINO SOBRE SISTEMA SANGUÍNEO ABO

Resumo

O ensino do sistema sanguíneo ABO na Educação Básica ainda é frequentemente desenvolvido por meio de abordagens predominantemente expositivas, o que pode dificultar a compreensão de conceitos genéticos considerados abstratos pelos estudantes. Diante desse cenário, este estudo teve como objetivo desenvolver, aplicar e avaliar uma sequência didática investigativa destinada a subsidiar a prática pedagógica de professores no ensino desse conteúdo. A proposta fundamentou-se em atividades teórico-práticas organizadas de forma sequencial, estimulando a investigação, a experimentação e o protagonismo discente durante o processo de aprendizagem. Como produto educacional, foi elaborada uma cartilha digital contendo a sequência didática desenvolvida e orientações para sua aplicação em sala de aula. Os resultados evidenciaram elevada aceitação da proposta, visto que 76% dos estudantes consideraram os experimentos muito importantes, 94% avaliaram as atividades como atrativas e motivadoras e 100% afirmaram que a sequência didática favoreceu a aprendizagem. Conclui-se que a estratégia proposta constitui uma alternativa inovadora, dinâmica e investigativa, contribuindo para tornar o ensino do sistema sanguíneo ABO mais significativo, contextualizado e participativo.