DESAFIOS DAS MULHERES EMPREENDEDORAS NO ACESSO AO CRÉDITO NO BRASIL

Autores

  • Iranilson Ferreira Mota Universidad San Lorezo

DOI:

https://doi.org/10.51891/rease.v12i7.29086

Palavras-chave:

Empreendedorismo feminino. Acesso ao crédito. Inclusão financeira. Desigualdade de gênero. Micro e pequenas empresas.

Resumo

O acesso ao crédito constitui um dos principais fatores para a sustentabilidade, expansão e competitividade dos pequenos negócios. No Brasil, as mulheres empreendedoras desempenham papel relevante no desenvolvimento econômico e social, porém enfrentam obstáculos significativos para acessar recursos financeiros. Este estudo tem como objetivo analisar os principais desafios enfrentados por mulheres empreendedoras no acesso ao crédito, identificando fatores estruturais, sociais e econômicos que influenciam esse processo. A pesquisa adota abordagem qualitativa, de caráter exploratório e descritivo, fundamentada em revisão bibliográfica e análise de dados secundários provenientes de instituições como Sebrae, Banco Central do Brasil, IBGE e ONU Mulheres. Os resultados evidenciam que a desigualdade de gênero, a falta de garantias patrimoniais, a informalidade dos negócios, as limitações de educação financeira e a sobrecarga decorrente da dupla jornada de trabalho representam barreiras relevantes para a obtenção de crédito. Observa-se ainda que iniciativas como fundos garantidores, programas de capacitação e linhas de crédito direcionadas vêm contribuindo para reduzir essas dificuldades, embora ainda sejam insuficientes para promover plena equidade. Conclui-se que o fortalecimento do empreendedorismo feminino depende da implementação de políticas públicas integradas e de práticas financeiras mais inclusivas.

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Biografia do Autor

Iranilson Ferreira Mota, Universidad San Lorezo

Discente do curso de Doutorado em Administração na Universidad San Lorezo - Unisal. 

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Publicado

2026-07-24

Como Citar

Mota, I. F. (2026). DESAFIOS DAS MULHERES EMPREENDEDORAS NO ACESSO AO CRÉDITO NO BRASIL. Revista Ibero-Americana De Humanidades, Ciências E Educação, 12(7), 1–15. https://doi.org/10.51891/rease.v12i7.29086