DESAFIOS E NECESSIDADE DE FORMAÇÃO CONTÍNUA DOS PROFESSORES DO PÓLO UNIVERSITÁRIO DA GABELA DO ISU WAKU-KUNGO

Resumo

O presente estudo teve como finalidade analisar os desafios enfrentados pelos docentes do Polo Universitário da Gabela do ISU Waku-Kungo e a necessidade de formação contínua para o desenvolvimento profissional. A investigação partiu do pressuposto de que, apesar da motivação dos docentes, fatores organizacionais e estruturais podem limitar a qualidade da prática pedagógica. O objectivo geral consistiu em identificar os principais desafios pedagógicos, tecnológicos e institucionais, bem como avaliar a percepção dos docentes sobre a importância da formação contínua. A metodologia utilizada foi de caráter exploratório-descritivo, de abordagem quantitativa e qualitativa. A recolha de dados foi realizada através de questionários estruturados aplicados a uma amostra de 20 docentes, selecionados de forma intencional. Foram também realizadas conversas informais para complementar as respostas e clarificar informações relevantes. Os resultados indicam que os docentes enfrentam desafios em quatro dimensões principais: necessidade de actualização das metodologias de ensino, dificuldades na integração de tecnologias digitais, sobrecarga de trabalho e falta de formação pedagógica específica. Embora a maioria reconheça a importância da formação contínua, apenas uma parte dos docentes participou recentemente em programas de capacitação, evidenciando lacunas institucionais e organizacionais. Conclui-se que a formação contínua constitui um elemento essencial para a melhoria da prática pedagógica, inovação metodológica e desenvolvimento profissional docente. Recomenda-se a implementação de programas estruturados de capacitação, apoio à integração tecnológica e estratégias de gestão da carga laboral, visando o fortalecimento da qualidade do ensino e da identidade profissional dos docentes.