MÚSICA MÚSICAS NO ENSINO ARTÍSTICO ESPECIALIZADO: ESTUDO EXPLORATÓRIO COM ALUNOS DE MESTRADO EM ENSINO DE MÚSICA

Resumo

Este artigo resulta do projeto de investigação desenvolvido com alunos do Mestrado em Ensino de Música da Universidade do Minho, Portugal. A temática central incidiu nas tipologias musicais diversificadas e sua inclusão no currículo do ensino artístico especializado. A formação musical dos participantes assenta na linha tradicional da música erudita ocidental, no entanto é sabida a apetência dos jovens por linguagens musicais atuais e populares. A identificação dos gostos musicais dos intervenientes, assim como das suas intenções de recorrem a outros géneros e estilos musicais nas suas práticas pedagógicas futuras foram objeto de intervenção. A pesquisa situou-se no paradigma qualitativo interpretativo, estudo de caso exploratório, utilizando a observação participante e o questionário como instrumentos de recolha. Os resultados apontam que os estudantes convivem diariamente com diferentes estilos musicais, mas a música popular  e seus diferentes géneros ocupa um lugar privilegiado nos seus contextos socioculturais. Enquanto futuros professores, o recurso a outros géneros e estilos musicais emergiu com naturalidade consubstanciado na ideia de que a música da identidade dos alunos promove a motivação, uma formação mais completa e inclusiva, melhora o processo de aprendizagem, enriquece e inova o currículo, possibilita outras opções profissionais e concorre para o processo de mudança.