A CRECHE NO PROCESSO DE CUIDAR E EDUCAR: ARTICULAÇÕES ENTRE PRÁTICAS E CONCEPÇÕES NA EDUCAÇÃO INFANTIL

Resumo

A creche, no contexto da educação infantil, ocupa um papel fundamental ao integrar as dimensões do cuidar e educar como práticas indissociáveis. Historicamente, o atendimento em creches esteve associado predominantemente ao cuidado assistencial, voltado à higiene, alimentação e proteção das crianças. No entanto, com os avanços nas concepções pedagógicas e nas políticas públicas, consolidou-se a compreensão de que o cuidado também é um ato educativo, permeado por intencionalidade pedagógica e relações significativas. Nesse sentido, as articulações entre práticas e concepções na creche exigem uma atuação profissional que reconheça a criança como sujeito de direitos, ativa em seu processo de desenvolvimento. As práticas cotidianas  como o momento da alimentação, do sono, da brincadeira e das interações tornam-se espaços privilegiados de aprendizagem, socialização e construção de vínculos. Assim, o cuidar deixa de ser uma atividade meramente técnica e passa a envolver dimensões afetivas, cognitivas e sociais. As concepções que orientam essas práticas devem estar alinhadas a uma visão integrada do desenvolvimento infantil, considerando aspectos físicos, emocionais, sociais e culturais. Para isso, é essencial a formação continuada dos profissionais, o planejamento intencional e a organização de ambientes que favoreçam a autonomia e a exploração. Portanto, a creche se configura como um espaço educativo que vai além da assistência, promovendo o desenvolvimento integral da criança por meio da articulação entre cuidar e educar. Essa integração requer coerência entre teoria e prática, garantindo experiências significativas que respeitem as necessidades e potencialidades da infância.