ALTERNATIVA METODOLÓGICA PARA O TRATAMENTO DA RESOLUÇÃO DE EQUAÇÕES QUADRÁTICAS A UMA INCÓGNITA

Resumo

O presente trabalho surge da identificação de insuficiências no processo de ensino e aprendizagem das Equações Quadráticas, especialmente no que se refere ao domínio dos métodos tradicionais de resolução por parte dos agentes do processo de ensino e aprendizagem, nomeadamente, os professores, os alunos e toda a comunidade observada. Considerando as exigências atuais do ensino, caracterizadas por novos desafios pedagógicos, desenvolveu-se uma investigação de natureza descritiva com o objetivo de apresentar a todos os intervenientes uma técnica metodológica alternativa para o tratamento da resolução de Equações Quadráticas a uma incógnita. A problemática central assenta-se na limitação de estratégias diversificadas que facilitem a compreensão e aplicação desse conteúdo matemático. O trabalho apresentado visa oferecer aos agentes do ensino e da aprendizagem uma nova abordagem de resolução, permitindo-lhes maior autonomia na escolha do método que melhor lhes convém, além de contribuir para a melhoria do processo de ensino e aprendizagem. O estudo fundamenta-se ainda em trabalhos anteriores que abordam métodos de resolução e ensino das Equações Quadráticas, reforçando a necessidade de inovação metodológica no contexto educativo.