INOVAÇÃO PEDAGÓGICA E INTEGRAÇÃO DE TECNOLOGIAS DIGITAIS NA EDUCAÇÃO BÁSICA

Resumo

Este estudo examina a relação entre inovação pedagógica e tecnologias digitais, investigando como a incorporação de recursos tecnológicos reconfigura práticas docentes e processos de aprendizagem no ensino fundamental. O objetivo central consiste em analisar as condições necessárias para que a integração tecnológica promova uma educação mais dialógica e inclusiva, superando abordagens meramente instrumentais. A metodologia adotada é a Pesquisa Bibliográfica, fundamentada nas orientações metodológicas de Sampieri et al. (2013) e Demo (1995), que sustentam a análise qualitativa de fontes acadêmicas sobre o tema. O desenvolvimento mobiliza as contribuições de Silva (2024), Correa e Junior (2025) e Teske (2026), discutindo mediação pedagógica, formação docente e gestão escolar no contexto digital. O conteúdo aborda a transição para modelos educacionais mais flexíveis e a necessidade de articulação curricular mediada por ferramentas tecnológicas. Conclui-se que a inovação pedagógica exige planejamento sistemático e suporte institucional para que as tecnologias digitais se tornem instrumentos de transformação educacional e equidade.