APLICATIVOS ACESSÍVEIS E TECNOLOGIAS ASSISTIVAS NA ALFABETIZAÇÃO INCLUSIVA DE CRIANÇAS

Resumo

Este estudo aborda o uso de aplicativos acessíveis e tecnologias assistivas como suportes estratégicos na alfabetização inclusiva, analisando como esses recursos favorecem a autonomia e a construção de conhecimentos por estudantes com deficiência. O objetivo geral consiste em discutir as contribuições de ferramentas digitais e materiais pedagógicos adaptados para a superação de barreiras de aprendizagem no ciclo de alfabetização. A metodologia adotada é Pesquisa Bibliográfica, estruturada por meio de levantamento de fontes e análise qualitativa de dados, conforme as orientações de Köche (2011) e Vergara (2005). O conteúdo contempla a integração de recursos lúdicos, a acessibilidade de interfaces e a mediação docente necessária para garantir o direito de aprender. O desenvolvimento mobiliza as contribuições de Santos et al. (2024), Pereira et al. (2024) e Oliveira (2023), articulando tecnologia assistiva, processos escolares e letramento de alunos com deficiência. Sustenta-se que a inovação tecnológica reduz desigualdades quando o planejamento pedagógico prioriza a acessibilidade curricular e o acompanhamento formativo.