METODOLOGIAS ATIVAS NO ENSINO DA SAE: SEMINÁRIO INTEGRADO E FORMAÇÃO PARA O CUIDADO INTEGRAL

Resumo

A Sistematização da Assistência de Enfermagem (SAE) constitui instrumento metodológico essencial para a organização do trabalho do enfermeiro. No contexto da formação em enfermagem, a utilização de metodologias ativas tem se destacado como estratégia pedagógica capaz de promover raciocínio clínico, pensamento crítico e maior integração entre teoria e prática. Este estudo tem como objetivo descrever as etapas de elaboração e desenvolvimento de um seminário integrado fundamentado em metodologia ativa como estratégia para o ensino da SAE. Trata-se de um trabalho desenvolvido a partir da aplicação de um seminário interdisciplinar, baseado em caso clínico realístico envolvendo gestante com evolução de diabetes gestacional para cetoacidose diabética. A atividade foi estruturada em quatro etapas: análise do caso clínico, exposição teórica interdisciplinar, desenvolvimento da Sistematização da Assistência de Enfermagem e apresentação coletiva dos resultados. Participaram acadêmicos de enfermagem do primeiro ao oitavo semestre, organizados em grupos responsáveis pela elaboração da SAE utilizando as classificações NANDA-I, NIC e NOC em diferentes níveis de atenção à saúde. Os resultados evidenciaram que a estratégia favoreceu o desenvolvimento do raciocínio clínico, a integração interdisciplinar, o trabalho colaborativo e a aplicação prática das linguagens padronizadas de enfermagem. Conclui-se que o seminário integrado constitui uma metodologia ativa eficaz para o ensino da SAE, fortalecendo o processo de aprendizagem e contribuindo para a formação de profissionais capazes de oferecer cuidado integral, humanizado e seguro, alinhado às normativas nacionais e às evidências científicas atuais, consolidando-se como ferramenta estratégica no ensino e na prática da enfermagem.