PROGRAMAS DE EDUCAÇÃO CONJUGAL E PRÉ-CONJUGAL: UMA REVISÃO NARRATIVA DA LITERATURA

Autores

  • Mayara Quevedo Ribeiro
  • Eliandra Maria Mocellin
  • Adriano Santos de Farias
  • Cláudia Mara Bosetto Cenci

DOI:

https://doi.org/10.51891/rease.v12i3.24996

Palavras-chave:

Desenvolvimento de programas. Grupos de treinamento de sensibilização. Educação conjugal.

Resumo

Programas de educação conjugal e pré-conjugal são treinamentos para promover relações estáveis e funcionais. Eles existem nos Estados Unidos há mais de 40 anos. Já no Brasil encontram-se apenas propostas isoladas. A presente revisão narrativa da literatura objetivou verificar a estrutura mais utilizada nestes programas, por meio da revisão de seus currículos. Os resultados indicam que eles embasam-se na abordagem sistêmica ou integrativa, são predominantemente pré-conjugais, com carga horária moderada, incluindo 10 ou mais encontros de frequência variada e flexível, ofertados em formato presencial e grupal, com um pequeno número de participantes. Os instrumentos/técnicas utilizados e as temáticas trabalhadas são variadas. Limitações dos programas existentes e direções futuras para o campo no Brasil são apontadas.

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Biografia do Autor

Mayara Quevedo Ribeiro

Mestra em Psicologia pela Atitus Educação. Docente do Curso de Graduação em Psicologia da Atitus Educação.

Eliandra Maria Mocellin

Especialista em Formação em Terapia Ecossistêmica da Família pela Atitus Educação e em Sexologia Clínica pelo Centro de Estudos da Família e do Indivíduo.

Adriano Santos de Farias

Psicólogo pela Atitus Educação.

Cláudia Mara Bosetto Cenci

Orientadora. Doutora em Psicologia pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul. Docente do Curso de Graduação em Psicologia e Docente Colaboradora do Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Psicologia da Atitus Educação.

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Publicado

2026-03-24

Como Citar

Ribeiro, M. Q., Mocellin, E. M., Farias, A. S. de, & Cenci, C. M. B. (2026). PROGRAMAS DE EDUCAÇÃO CONJUGAL E PRÉ-CONJUGAL: UMA REVISÃO NARRATIVA DA LITERATURA. Revista Ibero-Americana De Humanidades, Ciências E Educação, 12(3), 1–19. https://doi.org/10.51891/rease.v12i3.24996

Edição

v. 12 n. 3 (2026): Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação — REASE

Seção

Artigo de Revisão

Categorias

Licença

Atribuição CC BY