PET-SAÚDE EQUIDADE: RELATO DE EXPERIÊNCIA DE OFICINAS EM CENTRO DE SAÚDE DE BELO HORIZONTE-MG

Autores

  • Waleska Torres de Azevedo Mendes Prefeitura Municipal de Belo Horizonte
  • Cleonice Acacio da Rocha Magalhães Prefeitura Municipal de Belo Horizonte-
  • Fabiane Cruz e Silva Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais
  • Joyce Bessa Pereira da Costa Universidade Federal de Minas Gerais
  • Maryhen Jose Melendez Ocanto Universidade Federal de Minas Gerais
  • Pedro Francisco de Paulo e Paula Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais
  • José Martim Marques Simas Universidade Federal de Minas Gerais
  • Luciana Lemos de Azevedo Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais
  • Ubiratan Brum de Castro Universidade Federal de Minas Gerais

DOI:

https://doi.org/10.51891/rease.v12i2.24349

Palavras-chave:

Educação em Saúde. Equidade em Saúde. Saúde do Trabalhador. Gênero e Saúde. Sistema Único de Saúde.

Resumo

O Programa de Educação pelo Trabalho para a Saúde (PET-Saúde) tem como objetivo fortalecer a integração ensino-serviço-comunidade no âmbito do Sistema Único de Saúde (SUS), promovendo a formação crítica de estudantes e a valorização dos trabalhadores da saúde. A 11ª edição do programa, com foco na equidade, orientou o desenvolvimento de ações extensionistas e formativas organizadas em eixos temáticos. Este artigo apresenta um relato de experiência do Grupo Tutorial 1 (GT1), voltado às ações de valorização das trabalhadoras e futuras trabalhadoras do SUS, considerando gênero, identidade de gênero, sexualidade, raça, etnia, deficiência e interseccionalidades nos processos de trabalho. As atividades foram desenvolvidas entre 2024 e 2026 em um Centro de Saúde, em Belo Horizonte (MG), por estudantes, docentes e profissionais vinculados à Prefeitura de Belo Horizonte, à PUC Minas e à UFMG. A metodologia baseou-se em oficinas participativas, fundamentadas na Educação Permanente em Saúde, com o uso de recursos lúdicos, audiovisuais e tecnológicos, incluindo a realidade virtual. Os resultados evidenciaram a ampliação do repertório crítico dos trabalhadores, a criação de espaços acolhedores de escuta e diálogo e o fortalecimento de vínculos entre as equipes, além da maior visibilidade das políticas institucionais de equidade e dos canais de enfrentamento às violências no trabalho. Conclui-se que o PET-Saúde Equidade constitui uma estratégia potente para a promoção da equidade, da saúde do trabalhador e da formação crítica no SUS.

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Biografia do Autor

Waleska Torres de Azevedo Mendes, Prefeitura Municipal de Belo Horizonte

Odontóloga, Prefeitura Municipal de Belo Horizonte- MG.

Cleonice Acacio da Rocha Magalhães, Prefeitura Municipal de Belo Horizonte-

Técnico Superior de Saúde/ Assistente Social, Prefeitura Municipal de Belo Horizonte- MG.

Fabiane Cruz e Silva, Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais

Discente do Curso de Fisioterapia, Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais.

Joyce Bessa Pereira da Costa, Universidade Federal de Minas Gerais

Discente do Curso de Psicologia, Universidade Federal de Minas Gerais.

Maryhen Jose Melendez Ocanto, Universidade Federal de Minas Gerais

Discente do Curso de Ciências Sociais, Universidade Federal de Minas Gerais.

Pedro Francisco de Paulo e Paula, Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais

Discente do Curso de Odontologia, Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais.

José Martim Marques Simas, Universidade Federal de Minas Gerais

Docente do Curso de Fisioterapia, Universidade Federal de Minas Gerais.

Luciana Lemos de Azevedo, Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais

Docente do Curso de Fonoaudiologia, Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais.

Ubiratan Brum de Castro, Universidade Federal de Minas Gerais

Docente do Curso de Medicina, Universidade Federal de Minas Gerais.

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Publicado

2026-02-24

Como Citar

Mendes, W. T. de A., Magalhães, C. A. da R., Silva, F. C. e, Costa, J. B. P. da, Ocanto, M. J. M., Paula, P. F. de P. e, … Castro, U. B. de. (2026). PET-SAÚDE EQUIDADE: RELATO DE EXPERIÊNCIA DE OFICINAS EM CENTRO DE SAÚDE DE BELO HORIZONTE-MG . Revista Ibero-Americana De Humanidades, Ciências E Educação, 12(2), 1–10. https://doi.org/10.51891/rease.v12i2.24349