A NEUROCIÊNCIA COMO BASE PARA A PERSONALIZAÇÃO DO ENSINO

Resumo

Este estudo investigou como os conhecimentos neurocientíficos sobre plasticidade cerebral podem ser aplicados para a personalização do ensino, com foco no uso de tecnologias educacionais e metodologias ativas. O problema central da pesquisa foi compreender de que maneira a neurociência pode contribuir para adaptar as metodologias de ensino às necessidades individuais dos alunos, favorecendo um processo de aprendizagem eficaz e inclusivo. O objetivo geral foi investigar como as descobertas sobre a plasticidade cerebral podem fundamentar a personalização do ensino, utilizando ferramentas tecnológicas. A metodologia adotada foi bibliográfica, com revisão de estudos e teorias que relacionam neurociência, metodologias ativas e tecnologias educacionais. O desenvolvimento do estudo abordou a neurociência como base para o ensino personalizado, destacando a importância da plasticidade cerebral, das metodologias ativas e do papel das tecnologias educacionais. As considerações finais apontaram que a combinação desses elementos pode potencializar o aprendizado, mas também ressaltaram a necessidade de estudos para aprofundar a aplicação dessas abordagens no cotidiano escolar. Concluiu-se que a personalização do ensino, apoiada pela neurociência e pelas tecnologias, oferece um caminho promissor para uma educação inclusiva e adaptada às necessidades cognitivas de cada aluno.