LÍMITES Y DESAFÍOS DE LA ESCUELA CONTEMPORÁNEA: LA CUESTIÓN DE LA SOSTENIBILIDAD

https://doi.org/10.29327/211653.6.5.1

Resumen

La educación tiene la exigencia de cambiar la perspectiva desde la cual se comprende el mundo. Por eso es preciso revisar la epistemología fragmentaria moderna para que ya no sea la racionalidad hegemónica que dirige los proyectos de la cultura y de la formación humana. Algunos autores, como Arendt, analizan este momento histórico con la incapacidad del juicio humano en responder a los problemas, siendo la crisis de la educación la dificultad de la institución escolar en ejercer su función social y hacer frente a los desafíos que presenta, entre ellos la cuestión de la sostenibilidad. También con Enrique Leff, uno de los más importantes académicos de la sostenibilidad en América Latina, entendemos que la actual crisis ambiental es el reflejo y el producto de una crisis civilizatoria occidental causada por sus formas de conocer y actuar en el mundo. Así, una transformación de los modos de comprender las relaciones socioambientales es también una transformación cultural defendida por una educación crítica y decolonial.