METODOLOGÍAS ACTIVAS PARA LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE TECNOLÓGICO GENERACIONES Z Y ALFA

Resumen

Este artículo tiene como objetivo discutir las metodologías activas aplicadas en espacios de enseñanza y aprendizaje para estudiantes pertenecientes a las generaciones tecnológicas Z y Alfa. Es una investigación bibliográfica, con el propósito de realizar un levantamiento de teorías metodológicas a partir de artículos, tesis, disertaciones en depósitos de datos, permitiendo así al investigador conocer las discusiones sobre el objeto de estudio. Se presentan las siguientes metodologías activas: gamificación, aula invertida, lluvia de ideas y aprendizaje basado en problemas (PBL). Así, esta investigación entiende que los estudiantes de las generaciones investigadas dominan la resignificación del conocimiento con el uso de dispositivos de forma colaborativa, y que la formación continua de los docentes permite al docente conocerlo y aplicarlo en el aula. Así, se evidenció que las metodologías activas desarrolladas con estudiantes de las generaciones Z y Apha y el uso de tecnologías permitieron que los estudiantes aprendan de forma colaborativa, ya que estos estudiantes están inmersos en la tecnología y la utilizan en su vida diaria.