EL PAPEL DEL DOCENTE EN RELACIÓN CON EL CONTEXTO DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE EN LA EDUCACIÓN INCLUSIVA

Autores/as

  • Avaetê de Lunetta e Rodrigues Guerra UNADES
  • Michel da Costa UNIAN
  • Marcela Mary José da Silva Universidade Federal do Rio de Janeiro- UFRJ
  • Angélica Maria Abílio Alvarenga Universidad  Columbia del Paraguay
  • Fabiano Rodrigues Marques Universidade Veiga de Almeida -Rj
  • Giselle Carmo Maia UNITINS

DOI:

https://doi.org/10.51891/rease.v8i12.8107

Palabras clave:

Docente. Enseñando. Aprendizaje. Inclusión.

Resumen

Esta investigación tendrá como foco principal mostrar el comportamiento, en las dimensiones cognitiva y afectiva, del niño visto por el docente con dificultad de aprendizaje en el contexto de Inclusión Escolar. En la construcción de este trabajo se utilizarán revistas científicas encontradas en las bases de datos de SciELO, LILACS y Google Scholar. Los métodos de inclusión serán aquellos que estén de acuerdo con el estudio a realizar, estén entre el período de 1997 a 2023 y que cuenten con validación científica. Fue posible analizar la influencia del docente en relación a la enseñanza y el aprendizaje en el contexto de la inclusión escolar y también reflexionar sobre el papel del educador en el contexto educativo.

Biografía del autor/a

Avaetê de Lunetta e Rodrigues Guerra, UNADES

Doutorando em Ciências da Educação – UNADES, Mestre em Filosofia – Universidade Federal da Paraíba – UFPB.

Michel da Costa, UNIAN

Doutor em Educação Matemática – UNIAN, Mestre em Educação Matemática – UNIBAN.

Marcela Mary José da Silva, Universidade Federal do Rio de Janeiro- UFRJ

Doutora em Serviço Social – UFRJ, Mestre em Educação e Contemporaneidade-UNEB

Angélica Maria Abílio Alvarenga, Universidad  Columbia del Paraguay

Mestranda em Ciência da Educação - Universidad  Columbia del Paraguay.

Fabiano Rodrigues Marques, Universidade Veiga de Almeida -Rj

Especialista em Fisiologia do exercício- Universidade Veiga de Almeida -Rj.

Giselle Carmo Maia, UNITINS

Especialista em Planejamento e Gestão de Projetos Sociais (UNITINS) e em Formação em Educação a Distância (UNIP).

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Publicado

2023-01-12

Cómo citar

Guerra, A. de L. e R. ., Costa, M. da ., Silva, M. M. J. da ., Alvarenga, A. M. A. ., Marques, F. R. ., & Maia, G. C. . (2023). EL PAPEL DEL DOCENTE EN RELACIÓN CON EL CONTEXTO DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE EN LA EDUCACIÓN INCLUSIVA. Revista Ibero-Americana De Humanidades, Ciências E Educação, 8(12), 856–866. https://doi.org/10.51891/rease.v8i12.8107

Número

Vol. 8 Núm. 12 (2022): Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação- REASE

Sección

Artigos

Categorías

Licencia

Atribuição CC BY