LA ENSEÑANZA DE LA LENGUA PORTUGUESA COMO HERRAMIENTA DE DECONSTRUCCIÓN DEL PREJUICIO LINGÜÍSTICO

Resumen

El presente trabajo tuve como objetivo principal desarrollar una discusión sobre las variaciones lingüísticas, para discutir sobre el prejuicio lingüístico y comprensión del enseño de la Lengua Portuguesa en el combate a ese prejuicio. Para eso, fue utilizada una revisión bibliográfica como metodología, donde hube un análisis de las obras de los autores que tratan del tema. Partiendo del presupuesto que es deber de la escuela, hacer ciudadanos críticos, reflexivos e sociables como función primera, además de proporcionar un conocimiento científico, la concientización de los alumnos sobre las muchas variaciones del lenguaje, mostrando que hay formas distintas de expresarse y que las formas dependen de factores sociales, históricos y geográficos. El profesor de la Lengua portuguesa tiene como deber mostrar a los alumnos que, existen otras manifestaciones lingüísticas que son formadas dentro de la cultura y de los costumbres de cada persona, aun que exista una norma privilegiada – norma culta. La principal forma de encerar el prejuicio lingüístico respecto a otras manifestaciones de la lengua – dañar y perjudicar – es el conocimiento, en este caso, el conocimiento y concientización acerca de las variedades y manifestaciones de la lengua, obligando ser respetadas para que se pueda dirimir la segregación lingüística.