EL JUEGO COMO FORMA ESTRATÉGICA DE APRENDER A LEER Y ESCRIBIR EN NIÑOS DE 4 Y 5 AÑOS EN PORTUGAL Y BRASIL - UN ESTUDIO COMPARATIVO

Resumen

Este artículo reflexiona sobre la importancia del juego en el aprendizaje de la escritura y la lectura en niños de preescolar en instituciones educativas de Portugal y Brasil. Los resultados obtenidos mostraron que las opiniones sobre el aprendizaje y el juego están relacionadas con algunas variables como la edad, la situación profesional, las cualificaciones académicas y la nacionalidad de los profesores. También permitieron verificar un modelo de regresión lineal entre la influencia del juego en el aprendizaje de los niños, correlacionando el espacio y el valor de la lectura con la dinámica del juego. Es sumamente relevante analizar cómo el juego influye en el aprendizaje de la lectura y la escritura, siendo de crucial importancia en la educación preescolar como práctica pedagógica.También se comprobó, mediante el registro de las observaciones de los alumnos en el aula, que a los niños les gustaba realizar actividades basadas en juegos y este hecho repercutía en su aprendizaje y más concretamente en la lectura y la escritura.