TRASTORNO NEGATIVISTA DESAFIANTE: POSIBILIDADES PEDAGÓGICAS EN MORRO REUTER, RS - BRASIL

Resumen

Este estudio busca comprender las características del Trastorno Negativista Desafiante (TND) e identificar los comportamientos manifestados en la rutina escolar, con el fin de organizar acciones que favorezcan el desarrollo cognitivo y emocional. Se realizó un estudio de caso cualitativo con un estudiante de cuarto grado de educación básica, analizando interacciones en clase, impactos en el grupo y estrategias docentes. Los resultados evidencian la necesidad de ampliar las prácticas pedagógicas dirigidas a estudiantes neurodivergentes, promoviendo aprendizajes significativos y reduciendo situaciones de sufrimiento. Se concluye que la comprensión del TND en el contexto escolar requiere enfoques interdisciplinarios e inclusivos que potencien el desarrollo integral y contribuyan a una educación más equitativa.