LA EMPATÍA EN LA PREVENCIÓN Y EL ABORDAJE DEL ACOSO ESCOLAR: UN ANÁLISIS DEL ESTADO DEL CONOCIMIENTO

Resumen

Este estudio analiza la relación entre empatía, prevención y afrontamiento del acoso escolar en el contexto educativo, identificando convergencias e implicaciones para la práctica pedagógica. Se trata de una investigación cualitativa y bibliográfica, organizada mediante procedimientos de estado del conocimiento y análisis de contenido. El levantamiento consideró publicaciones de 2017 a 2026 en Google Académico, SciELO y la Biblioteca Virtual en Salud, utilizando como descriptor principal “empatía y bullying”. Después de aplicar criterios de período, tipo de documento, disponibilidad del texto completo, idioma y pertinencia temática, 13 artículos constituyeron el corpus analítico. La legislación y los documentos institucionales fueron utilizados como fuentes contextuales y normativas, sin integrar el corpus. El análisis identificó cuatro ejes: acoso escolar y cyberbullying; factores individuales, emocionales y relacionales; impactos sobre el bienestar, el rendimiento y la inclusión; y estrategias de prevención e intervención. Los resultados indican que la empatía es un constructo multidimensional relacionado con la toma de perspectiva, la respuesta afectiva, la regulación emocional y las relaciones interpersonales. Su potencial preventivo es mayor cuando se articula con la formación docente, la inclusión, la participación familiar, la mediación de conflictos y la construcción de una cultura escolar protectora.