CURSOS DE EXTENSIÓN A DISTANCIA EN LA FORMACIÓN PRESENCIAL DE PROFESORES DE QUÍMICA: UNA EXPERIENCIA DE INCLUSIÓN Y EDUCACIÓN EN DERECHOS HUMANOS

Resumen

Este relato aborda la experiencia formativa desarrollada en las asignaturas obligatorias "Educación en Derechos Humanos" e "Inclusión en la Educación", pertenecientes a la Licenciatura en Química del IFRJ (campus Duque de Caxias), en las que participaron 56 y 81 estudiantes inscritos, respectivamente. El objetivo fue fomentar en los futuros docentes la lectura sobre inclusión educativa y derechos humanos, apoyándose en contenidos ofrecidos por plataformas digitales (EV.G, AVAMEC, Aprenda Mais e IFRS). Se propuso realizar un curso en modalidad de educación a distancia (EaD), de entre 20 y 40 horas de duración, ofrecido gratuitamente por dichas instituciones públicas. En la planificación, al finalizar el semestre, cada estudiante completaba su curso, presentaba el certificado y participaba en una actividad de evaluación presencial (autoevaluación) vinculada a los objetivos de la asignatura. La realización de estos cursos no era obligatoria, ya que el estudiante podía optar por otro instrumento de evaluación. La evaluación, de carácter procesual y formativo, consistió en la presentación de un seminario (trabajo colectivo) y en la realización de esta actividad de extensión. De este modo, la experiencia docente en la licenciatura se alinea con las Directrices Curriculares Nacionales para la Formación Inicial de Profesores (Brasil, 2024) en aspectos como: el uso de Tecnologías de la Información y la Comunicación; la educación desde una perspectiva inclusiva; la ética profesional; y la comprensión de su papel en el contexto de las desigualdades educativas, sociales y económicas.