EL PANORAMA DE LA EDUCACIÓN FÍSICA EN LA ESCUELA SECUNDARIA: DESAFÍOS Y PERSPECTIVAS PARA LA MOTIVACIÓN ESTUDIANTIL

Resumen

Este artículo tuvo como objetivo analizar las percepciones de los estudiantes sobre las clases de Educación Física en las escuelas secundarias del sistema público estatal. Se trató de un estudio de métodos mixtos con objetivos descriptivos, utilizando tanto investigación bibliográfica como de campo como fuentes de datos. Para alcanzar los objetivos propuestos, se empleó una muestra de conveniencia no probabilística de estudiantes de secundaria. El instrumento utilizado fue un cuestionario sobre motivación intrínseca y extrínseca en las clases de Educación Física, propuesto por Kobal (1996). Los datos se recopilaron, procesaron con software estadístico y se analizaron mediante análisis de contenido. Los resultados mostraron que, a pesar de las limitaciones en la infraestructura para las clases de Educación Física, los estudiantes reconocieron la importancia de la asignatura para su desarrollo físico, mental y académico. Los participantes destacaron los beneficios relacionados con la salud, el fomento de la actividad física, el aprendizaje de deportes y la mejora de la concentración y el bienestar. Sin embargo, también se identificaron factores que comprometen la valoración de la asignatura. Por lo tanto, estos resultados refuerzan la necesidad de mejores condiciones de trabajo y de perfeccionar las prácticas pedagógicas para fortalecer el papel de la Educación Física en el contexto escolar.