EXPOSIÇÃO PRECOCE ÀS TELAS E DESENVOLVIMENTO EMOCIONAL NA PRIMEIRA INFÂNCIA: UMA REVISÃO DA LITERATURA SOBRE MECANISMOS, FATORES ASSOCIADOS E IMPLICAÇÕES PARA A SAÚDE MENTAL

Resumen

Este artigo buscou sintetizar as evidências científicas mais recentes acerca da associação entre a exposição precoce às telas e o desenvolvimento emocional de crianças pequenas, destacando os principais mecanismos envolvidos e os fatores que podem influenciar essa relação. Trata-se de uma revisão da literatura com buscas nas bases de dados PubMed e Biblioteca Virtual em Saúde (BVS), utilizando os descritores "Screen Time", "Early Childhood" e "Emotional Development", combinados pelo operador booleano AND. Foram incluídos estudos observacionais e revisões sistemáticas publicados nos últimos 5 anos que estivessem disponíveis na íntegra, sendo excluídos aqueles fora do tema e duplicados, restando 20 estudos após aplicação dos critérios. As evidências demonstraram associação entre exposição às telas e alterações em diferentes domínios do desenvolvimento infantil, incluindo linguagem, funções executivas, habilidades socioemocionais, autorregulação emocional, comportamento e saúde mental. Além disso, identificou-se que fatores como qualidade do sono, mediação parental, tipo de conteúdo acessado e contexto familiar influenciam significativamente nos desfechos observados. Conclui-se que a exposição precoce às telas impacta o desenvolvimento emocional infantil por meio da interação entre mecanismos neurobiológicos, fatores comportamentais e ambiente familiar, reforçando a importância do uso consciente das tecnologias digitais e do fortalecimento das interações entre crianças e cuidadores como estratégias preventivas.