A INTEGRAÇÃO DA ECOPEDAGOGIA NA EDUCAÇÃO SEXUAL DE PESSOAS COM DEFICIÊNCIA: PROMOVENDO INCLUSÃO E CONSCIÊNCIA AMBIENTAL

Resumen

Este artigo discute a possibilidade de integração entre a Ecopedagogia e a Educação Sexual de pessoas com deficiência, propondo um diálogo entre dois campos que, isoladamente, já apontam para a necessidade de uma escola mais inclusiva e mais consciente de sua responsabilidade socioambiental. Parte-se do pressuposto de que a Ecopedagogia e a Educação Sexual inclusiva compartilham um mesmo horizonte pedagógico: o reconhecimento do corpo, da natureza e da diversidade humana como dimensões interligadas e merecedoras de cuidado. Por meio de revisão bibliográfica narrativa, o estudo articula os fundamentos da Ecopedagogia, sobretudo a partir da obra de Moacir Gadotti, à literatura brasileira sobre sexualidade e deficiência, evidenciando barreiras históricas como o capacitismo, a infantilização e a negação da sexualidade das pessoas com deficiência. Os resultados apontam possibilidades pedagógicas concretas: o uso de metáforas ecológicas para abordar o corpo e o cuidado de si, práticas ao ar livre e sensoriais adaptadas, currículos que articulem sustentabilidade e direitos sexuais e reprodutivos, e a formação continuada de professores para o tema. Conclui-se que a aproximação entre Ecopedagogia e Educação Sexual pode contribuir para uma prática pedagógica mais ampla, capaz de formar sujeitos conscientes de si, do outro e do planeta, e de romper com o silenciamento histórico que recai sobre a sexualidade de pessoas com deficiência.