PENSAMIENTO COMPUTACIONAL CON CRAFTING TABLE DESCONECTADA: UN RELATO DE EXPERIENCIA EN EL 2º AÑO DE LA EDUCACIÓN PRIMARIA

Resumen

Este artículo presenta un relato de experiencia sobre la aplicación de una actividad de Computación Desconectada inspirada en la Crafting Table de Minecraft®, desarrollada con estudiantes del 2º año de la educación primaria. El estudio tuvo como objetivo promover habilidades relacionadas con el Pensamiento Computacional, especialmente el reconocimiento de patrones, la descomposición, la organización espacial, el modelado de objetos y la construcción de secuencias lógicas, de acuerdo con la habilidad EF02CO01 de la BNCC Computación. Metodológicamente, la intervención se organizó en etapas progresivas que incluyeron contextualización, exploración guiada, desafíos prácticos y creación autoral, utilizando materiales concretos, de bajo costo y accesibles al contexto escolar. Los resultados indicaron alto compromiso de los estudiantes, comprensión satisfactoria de las reglas de combinación y buen desempeño en la reproducción de las recetas propuestas. Sin embargo, se observó mayor dificultad en la creación de combinaciones autorales, lo que evidencia la necesidad de mayor mediación pedagógica. Se concluye que la Crafting Table desconectada constituye una estrategia viable, lúdica e inclusiva para introducir conceptos iniciales de Computación en la Educación Básica, especialmente en contextos con limitaciones tecnológicas.