CARTOGRAFÍAS BIOGRÁFICAS DEL RIESGO: TESTIMONIO, CUERPO-TERRITORIO Y APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO CRÍTICO EN CONTEXTOS DE RACISMO AMBIENTAL

Resumen

Este artículo buscó fundamentar teóricamente la Cartografía Biográfica del Riesgo, propuesta metodológica de investigación que toma el testimonio y el cuerpo-territorio como evidencia situada sobre la inscripción corporal del racismo ambiental, a integrarse en el eje Enfermedades del Atlas Pedagógico del Racismo Ambiental, producto educativo de una disertación de maestría en desarrollo en el PPGEduCIMAT/UFRRJ. Se adoptó como metodología un ensayo teórico-propositivo, anclado en el testimonio como categoría política y pedagógica, en el cuerpo-territorio en sus vertientes latinoamericana y afrobrasileña y en el aprendizaje significativo crítico, con una revisión narrativa de la investigación (auto)biográfica brasileña y de la cartografía social escolar, sometiendo la propuesta a la crítica de Hartman sobre la espectacularización del sufrimiento y a la advertencia de Bourdieu sobre la ilusión biográfica. Como resultado, se detalló un protocolo ético ampliado, anclado en la Resolución CNS n.º 510/2016, que garantiza voluntariedad real, narrativa no obligatoriamente autobiográfica y devolución participativa, además de una secuencia pedagógica en cinco etapas y una estrategia de análisis de los materiales producidos. Se concluye que la propuesta, aún pendiente de validación empírica y de aprobación ética, ofrece una contribución teórico-metodológica original al articular testimonio y cuerpo-territorio bajo vigilancia epistemológica permanente.